作者：扬光

我：“你为什么不写作业？”

他：“我太热了。”

首先，是因为习惯，其中一些是很常见的。

其次，是因为不注意，我们说话的时候，并没有注意自己的措辞。

第三，是因为无知，因为我们不知道某些理性或者逻辑原则。

第四，是因为我们本能地想要为自己辩护，所以想到什么就会脱口而出。

通常，这些错误会变成一种修辞的把戏，本能地用于保护自己，摆脱对方的指责或责备。我们感觉到他们说的是有些不对劲，却无法解释问题所在。因此，对话也就到此结束，或者会出现一个急剧转折，有些人最终会感到沮丧或被冒犯。

若是我没有参加来练工作坊，我就不会发现家里普遍会出现这种带着“谬论”的对话。而且，对话的2人沉浸在谬论里“乐此不疲”。这要是以前的我，可能会优先“质疑”，用反问给对话“加温”，最后，不欢而散。

恰好，来练工作坊中最主要的练习之一就是分析谬论和逻辑错误，那我就以此对话为例，做一些分析。也许，分析的不一定准确，欢迎大家留言，拍砖指正。

一、写出三个回答者（他）所犯的谬论或逻辑错误。

针对开篇所述对话，如“不写作业”和“太热”之间究竟是什么关联？要探索究竟什么状态、思维或心理会让他这样回答呢？

我们需要跳出对话本身，来分析“回答者思考上的错误”。

二、请你追问回答者（以这题而言就是前题对话的他），询问犯论证错误的人，以使其反思自己的言语，自己认识到问题(problem) 所在，思考他的思考。

这部分我觉得自己更喜欢，因为通常我会忽略谬论或逻辑错误的分析，直接进入追问、反问环节。目的在于“使其反思自己的言语，自己认识到问题（problem） 所在，思考他的思考”。

在这里要注意，不要仅仅在字面反馈。提问也并非是coaching式的，也不要变成澄清式提问，而是更加直接的提问对方，让对方思考他的思考。

不得不说，一开始练习的时候，是懵的，怎么也想不清楚。写出去的答案也仅仅是字面意思。

在老师的循循善诱下，我才逐步的摸到一点门道，起码1个提问是OK的。另外2个需要调整，在我看来已经是不小的进步了。

回想起来，还有一次直播，来练工作坊就结束了，快也是真快，还有点恋恋不舍。但我亦深知要把工作坊学到的在日常生活中运用起来，才是更好的学习。