8岁时，孩子跟我说：妈妈，我不想上学，人活着有什么意义？

我愣住了。

她说：每天都要上学、写作业、吃饭、睡觉，有什么意思？

心里放松一点，原来是说“没意思”。

于是就开讲了，巴拉巴拉，从人生还能看到什么风景，到遇到什么样的人，上什么大学，到还能玩什么……

孩子不说话了。

我以为就说服成功。

一切继续。

9岁时，孩子学习成绩下降，并告诉我：不想上学，活着不如死了。我吓一跳，问她，你怎么死？她说，咱们在7楼啊！

问题严重了！

上网查资料，跟老公讨论，得出结论，孩子需要父母的陪伴。

辞职！回家陪孩子。

老人回老，家，我陪着吃喝拉撒、管着、教她学习方法，监督生活习惯，听她讲学校的事情，跟老师互动，上《培养孩子训练营》，总之，很努力。

孩子有变化，自己能作息，能按我规定的节奏完成作业，学习有起色，成绩也回升了，还愿意跟我聊学校的事情。

觉得孩子步入正轨了，这次行动成功了，想回去上班了。同时，刚刚报名了coach8，学完一阶，希望上班、学习，双轨并行。

老人回来继续照顾她的起居，我就继续上班，很快进入极其繁重、快速、纠缠的工作中，觉得孩子按调整好的状态，惯性的走，应该没有问题，自己刚好也陷入了工作的各种压力中。

教练二阶、三阶的学习远没有一阶学得那么充分透彻，其中想过放弃，专心应付工作，但确实真心喜爱，咬牙没有停止。

觉得自己好努力啊！

在这种坚持中过了半年时间，孩子再次跟我说，不想上学，一想到上学就烦，甚至想到第二天要上学，头天晚上焦虑得失眠。

我几乎崩溃！怎么了这是？！

老人惯孩子，让老人回家了；孩子要陪伴，我陪伴了；孩子没有学习方法，我教了还规定好了，她照着走就行；成绩也提升了，也有小小成就感了，怎么还是这样?！

孩子爸爸崩溃地觉得一生都没有这么无助过。

我们两个冷静下来，找课程、咨询朋友、也准备找心理医生。

有一次，一个课程中，老师说了一句给家长的告诫——“家长改、孩子变！”

不是一家人都盯着孩子的一言一行，而是改自己！

这句话警醒了我们，我们自己有问题，一定有问题，但问题是什么呢？

跟孩子聊。

孩子心事重重，困惑着说：我觉得我好像不存在。

这是一句什么话？我差点要以为她有精神疾病了！

冷静、冷静。

Coach8有没有教过我什么？想想、想想……

突然，电光火石！

教练要以客户的议题为核心，要尊重客户的意愿，不要引导，客户自己有智慧，你只需要陪伴、观察，帮客户觉察。

为什么要这样？因为问题是客户的，生活也是客户的。

所以，所以，孩子的生活是孩子的，如果这个生活不是她的，她就没有存在感！

问题原来在这里！

从她出生到上学，生活由老人包办一切，孩子没有参与自己来的空间，学习是学校规定的，回家做作业，先写什么、后写什么，达到什么标准都是我规定的......孩子一直是被动地、按别人的意志在动作的木偶人，木偶人有什么参与感、对自己的事情都没有参与感，哪里来的存在感！

问题在这里。

忽然想起8岁时，她第一次给我提到生活没意思的时候，说：每天上学、放学、作业、睡觉，生活有什么意思？

其实，原话不是这样，她说的是：每天“都要”上学……这个“都要”里，就有被安排、被强迫的意思。

而我，只听到了自己以为听到的部分，我错过了孩子早早发出的信号！

那之后，我陪伴她的一年时间里，有了陪伴，有一点点商量和分享，甚至为了让妈妈高兴，她按我说的做，按我说的方法学习，看起来有了改变，但实质并没有变，她还是没有存在感，因为那不是她要做的，不是她自己安排的。

我在心里感谢孩子——

感谢你内心里没有灭掉的小小自我，“她”一直要发声，“她”一直要自己的存在。所以，她一直在重复她的不舒服、一直让父母崩溃。

感谢你一直这样做，因为，如果你就范了，你不出声了，你的小自我会不会就被压抑了，或者没有自我了，那对你的一生的影响……妈妈想都不敢想。

孩子哪里只是厌学，孩子是厌倦人生，厌倦没有自我、完全被动地人生！

如果是我，我也会厌倦。

我想起coach8一再让我们练习的就是倾听，听表面的，还要听话后面的意思，听情绪，听能量。

我开始觉得学教练学的晚了，孩子8岁提出来的时候，如果我学了教练，我就能听懂了，但，现在也不晚，coach8也教我们，一切改变都有契机，接受它、顺应它。

找到了基本问题，我们开始行动。

我辞职回家，需要纠正，就需要陪伴，何况，孩子已经进入青春前期，沟通、影响更难，我更需要学习。

再次让老人回老家，老人也很高兴，因为他们老了，想回自己的家里过几天自己想要的生活。

除了重大节点，孩子的事让她自己安排，需要我帮助我再介入。

其他都好办，就是孩子自主这个，说起来容易、做起来难，但这个是关键部分，不能不改。

我会忍不住插手，孩子会表达她的不满，我就觉察，我又插手了。好，放手、观察、不漏神色的协助。

有一次，孩子跟我说明天不想上学。我说：你看，如果不能坚持，就不去了。

孩子当天晚上睡不着，起来自己一个人画画，我发现了，告诉她，没事，明天不去了，妈妈给你请假。

第二天就没有去上学，其实我心里也怕，万一这就成惯例了怎么办?但我不能逼她，看她那个痛苦的样子，实在不能做。就让她听自己的吧，相信她。

结果第二天下午，她就开始问：“妈妈，手机上发今天的作业了没有？我要写作业，不能拉下了。”

我，一个人躲在卫生间，默默流了一会儿眼泪，告诉自己，我做对了。

这次之后，孩子再也没有说过不想上学。我想是因为，她被看见了，她的诉求被看见了，被接纳了，她就能从追求接纳而不得的消耗中挣脱，去想自己该怎么做了。

我们大人也是吧，被看见、被接纳，也就不“作”了，该干什么就干什么去了。

之后，她要做主的事情，我能容忍的，不危险的，都让她做主。

主动问问学校的情况，问问她的感受，强忍着不评判；跟老师了解她在学校的情况，回家对孩子的很多观点多了理解，也多了支持。但遇到原则性问题的时候，我怎么坚持又能让她接受，这一点，我一直在努力。

上学期，她得了“三好学生”，她羞答答的告诉我：“妈妈，我能做到。”

——是的宝贝，这是你自己想做的，也是自己做到的，这才是你的成就感，我知道这对你很重要。

当我拿着这个奖状的时候，我心里告诉自己，路还长着呢，我只是刚刚走对了一小步。

孩子今年11岁了，正在奔向青春期，我要陪她安稳地渡过。

原来被包办的时候，一些不好的习惯，还要在这期间扭转。更难的六年级开始了，她能适应吗？我需要怎么帮她？

不过，我不怕，我有coach8，教给我倾听、觉察、促进觉察、促进成长……

我发现：学好教练，就能帮好孩子。幸好我中途没有放弃。

如果你有孩子，千万不要忽略孩子的声音、用心听，不要自以为是，清空自己、不要评判，他们会教我们怎么做父母。

当然，最好报名coach8，这里教我们懂什么是人、什么是沟通、什么是成长。

Coach8陪我们和孩子一起成长。

* 作者 | 靳波（Coach8 ACTP学习教练）