教练分享 | 孩子真的是厌学吗?也许TA厌倦的只是无法自主的人生




8岁时,孩子跟我说:妈妈,我不想上学,人活着有什么意义?


我愣住了。


她说:每天都要上学、写作业、吃饭、睡觉,有什么意思?


心里放松一点,原来是说“没意思”。


于是就开讲了,巴拉巴拉,从人生还能看到什么风景,到遇到什么样的人,上什么大学,到还能玩什么……


孩子不说话了


我以为就说服成功。


一切继续。


9岁时,孩子学习成绩下降,并告诉我:不想上学,活着不如死了。我吓一跳,问她,你怎么死?她说,咱们在7楼啊!


问题严重了!


上网查资料,跟老公讨论,得出结论,孩子需要父母的陪伴。


辞职!回家陪孩子。

 

老人回老,家,我陪着吃喝拉撒、管着、教她学习方法,监督生活习惯,听她讲学校的事情,跟老师互动,上《培养孩子训练营》,总之,很努力。


孩子有变化,自己能作息,能按我规定的节奏完成作业,学习有起色,成绩也回升了,还愿意跟我聊学校的事情。


觉得孩子步入正轨了,这次行动成功了,想回去上班了。同时,刚刚报名了coach8,学完一阶,希望上班、学习,双轨并行。

 

老人回来继续照顾她的起居,我就继续上班,很快进入极其繁重、快速、纠缠的工作中,觉得孩子按调整好的状态,惯性的走,应该没有问题,自己刚好也陷入了工作的各种压力中。


教练二阶、三阶的学习远没有一阶学得那么充分透彻,其中想过放弃,专心应付工作,但确实真心喜爱,咬牙没有停止。


觉得自己好努力啊!


在这种坚持中过了半年时间,孩子再次跟我说,不想上学,一想到上学就烦,甚至想到第二天要上学,头天晚上焦虑得失眠。

 

我几乎崩溃!怎么了这是?!


老人惯孩子,让老人回家了;孩子要陪伴,我陪伴了;孩子没有学习方法,我教了还规定好了,她照着走就行;成绩也提升了,也有小小成就感了,怎么还是这样?!

 

孩子爸爸崩溃地觉得一生都没有这么无助过。


我们两个冷静下来,找课程、咨询朋友、也准备找心理医生。


有一次,一个课程中,老师说了一句给家长的告诫——“家长改、孩子变!

不是一家人都盯着孩子的一言一行,而是改自己!


这句话警醒了我们,我们自己有问题,一定有问题,但问题是什么呢?

 

跟孩子聊。


孩子心事重重,困惑着说:我觉得我好像不存在。

 

这是一句什么话?我差点要以为她有精神疾病了!


冷静、冷静。


Coach8有没有教过我什么?想想、想想……


突然,电光火石!


教练要以客户的议题为核心,要尊重客户的意愿,不要引导,客户自己有智慧,你只需要陪伴、观察,帮客户觉察。


为什么要这样?因为问题是客户的,生活也是客户的。


所以,所以,孩子的生活是孩子的,如果这个生活不是她的,她就没有存在感!


问题原来在这里!

 

从她出生到上学,生活由老人包办一切,孩子没有参与自己来的空间,学习是学校规定的,回家做作业,先写什么、后写什么,达到什么标准都是我规定的......孩子一直是被动地、按别人的意志在动作的木偶人,木偶人有什么参与感、对自己的事情都没有参与感,哪里来的存在感!


问题在这里。

 

忽然想起8岁时,她第一次给我提到生活没意思的时候,说:每天上学、放学、作业、睡觉,生活有什么意思?


其实,原话不是这样,她说的是:每天“”上学……这个“都要”里,就有被安排、被强迫的意思。


而我,只听到了自己以为听到的部分,我错过了孩子早早发出的信号!

 

那之后,我陪伴她的一年时间里,有了陪伴,有一点点商量和分享,甚至为了让妈妈高兴,她按我说的做,按我说的方法学习,看起来有了改变,但实质并没有变,她还是没有存在感,因为那不是她要做的,不是她自己安排的。

 

我在心里感谢孩子——


感谢你内心里没有灭掉的小小自我,“她”一直要发声,“她”一直要自己的存在。所以,她一直在重复她的不舒服、一直让父母崩溃。


感谢你一直这样做,因为,如果你就范了,你不出声了,你的小自我会不会就被压抑了,或者没有自我了,那对你的一生的影响……妈妈想都不敢想。

 

孩子哪里只是厌学,孩子是厌倦人生,厌倦没有自我、完全被动地人生!


如果是我,我也会厌倦。

 

我想起coach8一再让我们练习的就是倾听,听表面的,还要听话后面的意思,听情绪,听能量。


我开始觉得学教练的晚了,孩子8岁提出来的时候,如果我学了教练,我就能听懂了,但,现在也不晚,coach8也教我们,一切改变都有契机,接受它、顺应它。


找到了基本问题,我们开始行动。


我辞职回家,需要纠正,就需要陪伴,何况,孩子已经进入青春前期,沟通、影响更难,我更需要学习。


再次让老人回老家,老人也很高兴,因为他们老了,想回自己的家里过几天自己想要的生活。


除了重大节点,孩子的事让她自己安排,需要我帮助我再介入。

 

其他都好办,就是孩子自主这个,说起来容易、做起来难,但这个是关键部分,不能不改。


我会忍不住插手,孩子会表达她的不满,我就觉察,我又插手了。好,放手、观察、不漏神色的协助。


有一次,孩子跟我说明天不想上学。我说:你看,如果不能坚持,就不去了。


孩子当天晚上睡不着,起来自己一个人画画,我发现了,告诉她,没事,明天不去了,妈妈给你请假。


第二天就没有去上学,其实我心里也怕,万一这就成惯例了怎么办?但我不能逼她,看她那个痛苦的样子,实在不能做。就让她听自己的吧,相信她。


结果第二天下午,她就开始问:“妈妈,手机上发今天的作业了没有?我要写作业,不能拉下了。”


我,一个人躲在卫生间,默默流了一会儿眼泪,告诉自己,我做对了。


这次之后,孩子再也没有说过不想上学。我想是因为,她被看见了,她的诉求被看见了,被接纳了,她就能从追求接纳而不得的消耗中挣脱,去想自己该怎么做了。


我们大人也是吧,被看见、被接纳,也就不“作”了,该干什么就干什么去了。

 

之后,她要做主的事情,我能容忍的,不危险的,都让她做主。


主动问问学校的情况,问问她的感受,强忍着不评判;跟老师了解她在学校的情况,回家对孩子的很多观点多了理解,也多了支持。但遇到原则性问题的时候,我怎么坚持又能让她接受,这一点,我一直在努力。

 

上学期,她得了“三好学生”,她羞答答的告诉我:“妈妈,我能做到。”


——是的宝贝,这是你自己想做的,也是自己做到的,这才是你的成就感,我知道这对你很重要。


当我拿着这个奖状的时候,我心里告诉自己,路还长着呢,我只是刚刚走对了一小步。

 

孩子今年11岁了,正在奔向青春期,我要陪她安稳地渡过。


原来被包办的时候,一些不好的习惯,还要在这期间扭转。更难的六年级开始了,她能适应吗?我需要怎么帮她?

 

不过,我不怕,我有coach8,教给我倾听、觉察、促进觉察、促进成长……

我发现:学好教练,就能帮好孩子。幸好我中途没有放弃。

 

如果你有孩子,千万不要忽略孩子的声音、用心听,不要自以为是,清空自己、不要评判,他们会教我们怎么做父母。


当然,最好报名coach8,这里教我们懂什么是人、什么是沟通、什么是成长。

 

Coach8陪我们和孩子一起成长。


 * 作者 | 靳波(Coach8 ACTP学习教练)




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