童年的家庭教育和学校教育，决定了他们的一生的幸福
依据我十几年的经验和不雅观察，我发现所教的学生可以分为这四类:成绩好，没有灵气；成绩好，有灵气；成绩不好，没有灵气；成绩不好，有灵气。
不管学生有没有灵气，童年的家庭教育和学校教育，决定了他们是否身心健康，身心健康，决定人一生的幸福。 聪明和不聪明，都有权利快乐、幸福地过完这短暂的一生。 而我，似乎更愿意看到那些有灵气的学生，不被应试教育毁了他们的前途。如果没有枯燥、高压的应试教育，如果有一个适合他们发展天赋的环境，他们必然会更优秀。 他们应该尽情地享受学习的快乐，对知识的兴趣，像火焰一样在他们的心里燃烧，永远不会熄灭。 他们各种各样的特长和天赋，将会在一个适合他们的环境中，得到最大的展现、发挥和发展。 这些学生，我记得他们中很多人的名字，我永远都不会忘记他们。
可是，很多人成年后，却像古代的仲永一样，“泯然众人矣”。 这些孩子，本来可以给这个世界创造更美好的东西。 这些孩子，本来可以让我们的明天更有希望。 我想有一群志同道合的人，我们一起，早点办一所私立学校，像夏山那样的学校，像巴学园那样的学校，像帕夫雷什中学那样的学校，像蒙台梭利创办的那些学校，像“多彩光谱项目”中实践多元智能理论的那些学校。 我办这样的学校，目的有三。 一是赎罪，为本身在过去的教育生涯中所犯下的错误赎罪，曾经伤害过很多学生，也老老实实做了很多年应试教育的帮凶，误人子弟无数；二是为了本身的女儿，希望女儿能受到更好的教育，和我们这一代人不一样的教育；三是希望本身过得轻松快乐一些。
我知道，世界上完美的教育是不存在的，对于儿童的研究，其科学成果也在不竭地更新，然而我们可以用本身所学到的的专业知识，做比以前更好的教育。 如果我们教一辈子书，却对儿童不甚了解，对教育和心理学的专业知识，所知道的也少得可怜，对大师级的教育家的思想，也毫无学习和研究，甚至连一个本身喜欢的教育家也没有，那这辈子真是太遗憾了。 我们每一个人，如何才能发现真实的本身？如安在事业中获得真正的快乐、幸福、自尊和自信？一辈子做本身喜欢的事，做一个具备专业思维的人，才算不虚度这一生。
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